文明校园

汗水付出后的收获----王志斌

2019-04-08 16:08:25

在我个人看来，高效率地完成本职工作，尽全力做好本职工作，就是师德合格的标志。而在此基础上的“艰苦奋斗，永葆激情，开拓奉献，争创第一”就是师德高尚的体现。从教以来我始终勤恳、扎实、高质量地完成教育教学工作，无愧于当初的誓言，不忘初心，砥砺前行。我坚信，汗水付出后，必然会有收获！

在教育教学工作方面，我能正确理解、掌握、运用课程标准和教材，正确传授教学内容，重点突出，难点讲析透彻，注重培养学生语文素养。我认真钻研全套教材，通晓体系构成，在实际教学中采用主体式课堂教学方法，讲究以学生为主体，教师引导学生探究问题，不断优化课堂教学，注重培养学生创新精神。

教学中我注重教学艺术，以声情并茂的课堂用语，力求使学生感到上语文课是一种美的享受。毕竟，我始终认同这样一个观点——优秀、高明的语文教师理应是一个杂家，博学能文是其必备素质。我讲究情境教学，经常从生活中掇取素材，借助音乐、电影、电视录像等媒介，营造美的课堂情境，引导学生自己多观察，让学生在课堂上入迷地听，也入心地写；

我收集许多有趣味、有延展性的话题，让学生投入思考；利用网络资源辅助作文教学，要求学生摘抄、剪贴、互评习作；每学期还让学生自选题目，写出两篇创新式作文，引导学生养成良好的写作习惯；鼓励他们将每日所见、所闻、所感以日记的形式简单记录下来，只求言之有物。经过一段时间的培养，很多学生养成了记日记的习惯，有的学生甚至一天写出千字的日记，我在评语中不得不劝说孩子，不要耽误其它学科的学习，更不要耽误休息时间。而孩子的回答让我欣喜异常：老师，对我来说，写日记就是休息。

此外，还大胆进行多种教法尝试，除了组织课前背诗、演讲等小活动，锻炼、提高学生的基本语文能力之外，我还根据课文内容特点，适时地安排自读课文学生自愿主讲，综合性学习小组承包责任制，针对争议问题进行辩论会，古诗文名篇自愿背诵等模式，培养学生的学习兴趣，引导孩子们主动探究并从中得到乐趣。不断尝试通过教学案的实施实现高效课堂的目标，在尝试过程中，以学生为主体，教师本人只是作为“平等中的首席”出现，引导课堂但并不主导课堂，把孩子爱学、会学、学会作为课堂目标，尽最大努力提升孩子的学习兴趣、学习能力和知识积淀。

在其他兼职工作方面。在年级组长工作中，我以身作则的同时，更多的站在教师的角度考虑问题，注意调动全年级教师的工作积极性，注意发挥各自所长，形成团结一致、积极向上、勇挑重担、相互补台、和谐良好的组风。因此教育学生步调一致，遇到难题，共同商讨解决办法，确实是众人拾材火焰高，虽然也有艰难，虽然也很辛苦，但大家工作也是累并快乐的。

汗水付出后，必然会有收获，同事们对我工作的肯定，一直是我能感受到的最大的收获！组织上也给予我很多荣誉和肯定：在每年的学校评估中，我均进入优秀候选范围；2012至2015年年度考核均为优秀；2013年获滨海新区五一劳动奖章；论文《我们教给孩子什么——又教<羚羊木雕>》获得中国教育学会年会二等奖；所带年级组在历次初三毕业考核中圆满完成学校确定的指标，受到学校的表扬和奖励。

教育不仅是一种知识的独特培养，而且也是一种相当人文的特殊凝聚。无论是艺术还是哲学，似乎都难以勾勒出教育所包含的丰富的人文特性。由此，教育也就背负上了一个永远不能消解的神秘使命。作为教师，也就注定要走一条艰辛而多磨砺的道路，但在这条路上，我无怨无悔。

    “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教无止境，我的追求亦无止境。今后，我会一如既往地提高自身综合素养，加强教育教学方式方法的反思和积累，努力提高自己的教学能力和理论积淀，让自己成为一名适应时代发展的新型教师。