日期 | 时 间 | 内 容 | 地点 | 主持人 |
10月17日 周一 | 8:00~8:45 | 蒋卫红老师备课组研究课 《第一次练习分析》 （研究主题：培养学生运用平衡思维解决问题的能力） | 高二六班 | 冯 妍 |
| 10:25~11:10 | 高森老师备课组研究课《排球对垫球练习》 （研究主题：目标引领下小组合作学习） | 实验操场 | 常金宝 | |
11:20~12:05 | 高丽丽老师备课组研究课《解一元一次方程——去分母》（研究主题：核心素养下培养学生的计算能力） | 七年十班 | 杨 华 | |
11：15~12:00 | 田向娟老师备课组研究课《 质量守恒定律》 | 九年四班 | 武云青 | |
11：15~12:00 | 张春雨老师备课组研究课《欧姆定律大单元教学》（研究主题：基于核心素养的科学探究能力培养与落实） | 九年三班 | 张春雨 | |
10月18日 周二 | 8:00~8:45 | 郝佳老师备课组研究课《地图的阅读》第一课时 （研究主题：识图能力培养） | 七年四班 | 史永革 |
8:00~8:45 | 郑冀璇老师备课组研究课《主要地貌的景观特点》（研究主题：流水地貌） | 高一六班 | 刘 艳 | |
8：55～9：40 | 刘婧怡老师备课组研究课 《短歌行》 | 高一四班 | 侯 芳 | |
10:20~11:05 | 白婉蓉老师备课组研究课《Letters of Invitation》 （研究主题：文化意识指导下的邀请信写作训练） | 高三七班 | 杨卫国 | |
11:15~12：00 | 马召朋老师备课组研究课《激素调节的过程》（研究主题：培养学生模型构建能力） | 高二四班 | 唐金沙 | |
14：10~14：55 | 庞济梧老师备课组研究课《预防犯罪》（研究主题：了解罪与罚，明确犯罪行为的基本特征，加强自我防范） | 八年五班 | 孙 倩 | |
10月19日 周三 | 8：55~9:35 | 周芙静老师备课组研究课《开国大典》（研究主题：利用语文教材的思政元素来铸魂育人） | 六年四班 | 张 珊 |
8：55~9:40 | 张春雨老师教研组研究课《欧姆定律大单元教学》（研究主题：基于核心素养的科学探究能力培养与落实） | 九年四班 | 李 志 | |
10:25~11:10 | 董喜慧老师备课组研究课《整式的乘法（1）》 （研究主题：培养学生用数学符号表达数量关系的能力） | 八年八班 | 赵 宏 | |
10:25~11:10 | 江静老师备课组研究课《实际问题与一元一次方程2》（研究主题：核心素养下培养学生探究问题的能力） | 七年七班 | 杨 华 | |
15:10~15:55 | 赵志军老师区级研究课暨教研组研究课《光合作用的原理和应用》复习课（研究主题：“5E教学模式”下高三复习课中模型建构） | 录课教室 | 包山岩 | |
15:10~15:55 | 赵宏老师备课组研究课《水调歌头》 (研究主题：优质高效古诗词教学) | 九年三班 | 赵 宏 | |
10月20日 周四 | 11:15~12:00 | 杨镕铭老师区级教研课暨教研组研究课《stars after the storm》（研究主题：信息技术赋能智慧课堂） | 录课教室 | 李 超 |
10月21日 周五 | 9:30~10：15 | 訾源老师备课组研究课《让友谊之树常青》（研究主题：理解如何建立友谊，学会呵护友谊的方法） | 七年三班 | 孙 倩 |
10:20~11:05 | 崔卫华老师备课组研究课《根据化学方程式的计算》（研究主题：化学科学素养的培养） | 九年六班 | 武云青 | |
10:20~11:05 | 刘文婧备课组研究课《共筑生命家园》（研究主题：增强生态文明建设的使命感和责任感） | 九年五班 | 孙 倩 | |
10:20~11:05 | 李亚茹老师备课组研究课《自由落体运动》（研究主题：核心素养下培养学生的探究能力） | 高一二班 | 李志仿 | |
14：10~14：50 | 高睿琳老师备课组研究课《宪法具有最高法律效力》（研究主题：理解宪法具有最高法律效力，树立宪法意识） | 六年八班 | 孙 倩 | |
15：10~15：55 | 李志仿老师备课组研究课《自由落体运动》（研究主题：物理教学中学生的知识探究、获得能力的生成） | 高一六班 | 李志仿 |
备注：1.教研课授课教师课后一周内将说课稿及课后反思通过QQ上传给马坤老师。
2.研究课要研究：个人要有研究主题（小课题）教师是通过什么手段检查学生预习与否及培养学生在预习时思考会预习；在教学中如何体现先学后教，先思后议；在讨论时教师是否有目的性（是否为互帮互学而讨论；为探究互相启发而讨论，还是为巩固而讨论……）。
校长语：深刻理解“两给四会”的内涵：教学案的目标重“实效”，内容重“整合”，备课重“设计、培养”，讲课重“少讲”，效果重“高质”，将课堂改革进行到底！
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