日期 | 时 间 | 内 容 | 地点 | 主持人 |
5月17日 周一 | 08:00~08:45 | 张倩老师备课组研究课《数据处理与分析综合实践》(研究主题:基于深度学习的高中生信息技术核心素养的培养研究) | C机房 | 刘春华 |
10:20~11:05 | 孟亚娜老师备课组研究课《辛德勒的名单》(研究主题:音乐学科核心素养在课堂实施中的途径) | 音乐教室1 | 苏 欣 | |
11:15~12:00 | 卢英老师备课组研究课 《 Module 2 Unit 1》(研究主题:核心素养理念下学生英语思维的培养) | 七年五班 | 卢 英 | |
13:00~13:45 | 刘云花老师备课组研究课《习题讲评》 | 高三七班 | 刘云花 | |
13:00~13:45 | 敦晓雯老师备课组研究课《面对学习中的困难》 | 高一八班 | 李 毓 | |
15:10~15:55 | 马小迪老师备课组研究课《文艺复兴美术》 (研究主题:美术学科核心素养的体现) | 高二三班 | 张双印 | |
15:10~15:55 | 耿喜东老师备课组研究课《跳高》 (研究主题:目标引领下小组合作学习) | 大操场 | 赵艳亮 | |
5月18日 周二 | 11:15~12:00 | 孙克原老师备课组研究课《一元二次方程解法》(研究主题:通过小组合作学习提升学科素养) | 八年五班 | 李 婷 |
11:15~12:00 | 孟宪和老师备课组研究课《项脊轩志》(研究主题:动人心者何?) | 高二二班 | 孟宪和 | |
13:00~13:45 | 李辉老师备课组研究课 《 Module 2 Unit 1》 (研究主题:核心素养理念下学生英语思维的培养 ) | 七年二班 | 卢 英 | |
5月19日 周三 | 8:00~8:45 | 王淑媛老师备课组研究课《立体几何中的垂直问题》(研究主题:培养学生的直观想象,逻辑推理能力) | 高一八班 | 班春虹 |
8:55~9:40 | 刘佳鑫老师备课组研究课《立体几何中平行与垂直关系复习》(研究主题:培养学生的直观想象,逻辑推理能力) | 高一六班 | 班春虹 | |
8:55~9:40 | 敦晓雯老师校级双优课评选暨备课组研究课《应对挫折》(研究主题:中学生抗逆力培养) | 录课教室 | 李 毓 | |
10:20~11:05 | 郭子麟老师备课组研究课《高考热点问题复习》(研究主题:高考复习) | 高三五班 | 郑 韬 | |
15:10~15:55 | 张雨婷老师备课组研究课《动能和动能定理》 | 高一八班 | 张铁林 | |
5月20日 周四 | 8:55~9:40 | 田欣老师校级双优课评选暨备课组研究课 | 录课教室 | 卢 英 |
10:20~11:05 | 孙倩老师教研组研究课《自由平等的真谛》(研究主题:启发式教学在初中道德与法治课中的应用) | 录课教室 | 徐 瑶 | |
11:15~12:00 | 杨爱老师备课组研究课《地球运动专项复习课》(研究主题:地理空间思维能力的培养) | 高三五班 | 刘云花 | |
13:55~14:40 | 王永利老师备课组研究课《第二次月考物理试卷讲评》(研究主题:培养学生自主学习及总结归纳能力) | 九年一班 | 王永利 | |
5月21日 周五 | 8:55~9:40 | 高蓉老师备课组研究课《第二次中考模拟物理试卷讲评》(研究主题:培养学生自主学习及总结归纳能力) | 九年六班 | 王永利 |
8:55~9:40 | 武云青老师区级研究课暨备课组研究课 《专题复习—物质的除杂与分离》(研究主题:培养学生知识整合能力及解题思路) | 九年四班 | 孔昭生 | |
10:20~11:05 | 孙佳慧老师校级双优课评选暨备课组研究课《明朝的对外关系》(研究主题:史料实证与合作探究) | 录课教室 | 范 玉 | |
10:20~11:05 | 张伟老师备课组研究课《第二次月考物理试卷讲评》(研究主题:培养学生自主学习及总结归纳能力) | 九年八班 | 王永利 | |
10:20~11:05 | 王永利老师备课组研究课《第二次中考模拟物理试卷讲评》(研究主题:培养学生自主学习及总结归纳能力) | 九年一班 | 王永利 | |
10:20~11:05 | 杨春岩老师备课组研究课《第二次中考模拟物理试卷讲评》(研究主题:培养学生自主学习及总结归纳能力) | 九年三班 | 王永利 |
备注:1.教研课授课教师课后一周内将说课稿及课后反思通过QQ上传给马坤老师。
2.研究课要研究:个人要有研究主题(小课题)教师是通过什么手段检查学生预习与否及培养学生在预习时思考会预习;在教学中如何体现先学后教,先思后议;在讨论时教师是否有目的性(是否为互帮互学而讨论;为探究互相启发而讨论,还是为巩固而讨论……)。
校长语:深刻理解“两给四会”的内涵:教学案的目标重“实效”,内容重“整合”,备课重“设计、培养”,讲课重“少讲”,效果重“高质”,将课堂改革进行到底!