日期 | 时 间 | 内 容 | 地点 | 主持人 |
3月29日 周一 | 10:20~11:05 | 张铁林老师双优课录课评选暨备课组研究课《6.2向心力》(研究主题:问题教学情境下的科学探究) | 录播教室 | 李 志 |
10:20~11:05 | 武云青老师备课组研究课《中和反应及反应后成分探究》(研究主题:落实基础,培养探究思维) | 九年三班 | 孔昭生 | |
11:15~12:00 | 杨卫国老师备课组研究课《同课异构中的重难点分析》(研究主题:学生学科素养培养下的考试能力的提升策略) | 高一二班 | 杨卫国 | |
13:00~13:45 | 郑韬老师备课组教研课《十二校联考试卷分析》 主(研究主题:高考精准备考) | 高三六班 | 郭子麟 | |
13:00~13:45 | 张鹏老师校级双优课评选暨备课组研究课 | 体育馆 | 赵艳亮 | |
13:55~14:40 | 崔卫华老师备课组研究课《试卷讲评》 (研究主题:解题能力的提高) | 九年六班 | 孔昭生 | |
15:10~15:55 | 耿喜东老师备课组研究课《篮球》 (研究主题:目标引领下小组合作学习) | 大操场 | 赵艳亮 | |
3月30日 周二 | 8:00~8:45 | 王艳老师备课组研究课《比例的基本性质》(研究主题:培养学生初步观察、分析、比较、判断、概括的能力和渗透有序思考,感受变与不变的思想) | 六年一班 | 王丽娟 |
8:55~9:40 | 杨静老师备课组研究课《同课异构中的重难点分析》(研究主题:学生学科素养培养下的考试能力的提升策略) | 高一六班 | 杨卫国 | |
8:55~9:40 | 王祎伟老师备课组研究课《阿Q正传》(研究主题:游民的梦想与绝望) | 高二五班 | 孟宪和 | |
8: 55-~9:40 | 王亚晶老师备课组研究课《7.4.1二项分布》(研究主题:数学抽象、逻辑推理素养的培养) | 高二四班 | 郝林明 | |
11:15~12:00 | 张倩老师备课组研究课《Python循环结构》(研究主题:基于深度学习的高中生信息技术核心素养的培养研究) | C机房 | 刘春华 | |
13:00~13:45 | 白婉蓉老师校级双优课评选暨备课组研究课《Live from Louvre》(研究主题:英语学科素养中的学生阅读策略的培养 ) | 录课教室 | 杨卫国 | |
13:55~14:40 | 田向娟老师双优课暨备课组研究课《粗盐提纯的探究》(研究主题:物质除杂思维的建立) | 录课教室 | 孔昭生 | |
3月31日 周三 | 8:55~9:40 | 杜杨老师校级双优课评选暨教研组组研究课《Healthy living》(研究主题:阅读圈教学法对提高初中生学习策略的应用研究) | 录课教室 | 李 辉 |
10:20~11:05 | 孙小桐老师校级双优课评选暨备课组研究课《发生在肺内的气体交换》(研究主题:直观教学法的应用与实践) | 录课教室 | 包山岩 | |
4月1日 周四 | 10:20~11:05 | 陈昌征老师备课组研究课《同课异构中的重难点分析》(研究主题:学生学科素养培养下的考试能力的提升策略) | 高一四班 | 杨卫国 |
10:20~11:05 | 刘云花老师校级双优课评选暨教研组研究课《京津冀协同发展的地理背景》(研究主题:综合思维能力提升) | 录课教室 | 张 红 | |
13:00~13:45 | 腾国芹老师备课组研究课《骆驼祥子》(研究主题:阅读指导(研究主题:名著深耕) | 七年一班 | 王 玓 | |
13:00~13:45 | 孟亚娜老师备课组研究课《行进之歌》(研究主题:音乐学科核心素养在课堂实施中的途径) | 音乐教室1 | 苏 欣 | |
13:00~13:45 | 赵艳亮老师双优课暨备课组研究课:《排球扣球》(研究主题:目标引领下的小组合作学习) | 体育馆 | 赵艳亮 | |
15:10~15:55 | 徐明蕾老师备课组研究课《散步》(研究主题:“自主、合作、探究”理念指导下的阅读教学 ) | 六年六班 | 惠 琰 | |
4月2日 周五 | 8:55~9:40 | 武云青老师校级双优课评选暨教研组研究课《中和反应及反应后成分探究》(研究主题:落实基础,培养探究思维) | 录课教室 | 刘汝凤 |
13:00~13:45 | 刘崇老师备课组研究课《农业区位因素》 (研究主题:案例探究,总结地理规律) | 高一七班 | 杨 静 | |
13:00~13:45 | 刘欢老师备课组研究课《液体的压强》 (研究主题:在实验探究中培养核心素养) | 八年二班 | 路春萍 |
备注:1.教研课授课教师课后一周内将说课稿及课后反思通过QQ上传给马坤老师。
2.研究课要研究:个人要有研究主题(小课题)教师是通过什么手段检查学生预习与否及培养学生在预习时思考会预习;在教学中如何体现先学后教,先思后议;在讨论时教师是否有目的性(是否为互帮互学而讨论;为探究互相启发而讨论,还是为巩固而讨论……)。
校长语:深刻理解“两给四会”的内涵:教学案的目标重“实效”,内容重“整合”,备课重“设计、培养”,讲课重“少讲”,效果重“高质”,将课堂改革进行到底!